Nous allons vous présenter 2 activités qui ont lieu chaque semaine.
Nos activités ont lieu durant toute l'année scolaire.
A la rentrée, chaque équipe se réunit et réfléchit sur la pertinence des activités qui vont être proposées. Chaque activité est pensée pour les jeunes, en fonction de leurs envies, leurs besoins, leurs préférences.
Elles se pratiquent en grand ou en petit groupe, parfois en duelles, parfois en proposant à des jeunes d'un groupe de rencontrer, durant ce temps précis, des jeunes d'un autre groupe.
Le panel d'activité proposé à l'IMP est large : musique et chant, arts plastiques sous diverses formes (peinture, argile, etc...), cuisine, relaxation, contes, théâtre, sorties, piscine, balnéothérapie, découverte sensorielle, groupe de communication, classe, danse, gym, poney, ferme pédagogique et potager, etc etc...
N'oublions pas les activités plus thérapeutiques comme les séances de kinésithérapie, de psychomotricité ou d'ergothérapie.
Les activités éducatives sont la plupart du temps mises en place par les équipes éducatives auxquelles se joignent parfois un membre de l'équipe paramédicale, l'institutrice ou un intervenant extérieur.
Au Jardin d'Enfants
"Les Petits Gigoteurs"
proposé à 5 enfants accompagnés par des éducatrices et des psychomotriciennes.
Pour cette activité, nous nous installons dans notre salle de sieste, petit espace contenant et sécurisant. Avant de débuter, nous mettons des plaids sur les tapis afin de délimiter l'espace et la place du groupe, ce qui offre un cadre rassurant. Ensuite, nous retirons tous les appareillages (attelles, corset,...) et les chaussures afin de laisser aux enfants la plus grande liberté de mouvements possible.
Nous avons mis en place des rituels de début et de fin de séance pour permettre aux enfants de se repérer dans le temps. Nous rythmons notre activité par des temps bien précis.
Pour commencer, nous nous asseyons en cercle et commençons par notre chanson du «Bonjour». Nous disons ainsi tous ensemble bonjour à chacun des enfants qui nous répondent par des vocalises et nous les accompagnons pour faire le geste Makaton.
Arrive maintenant le moment où les petits gigoteurs entrent en scène pour une participation plus active !
Nous choisissons un objet que nous utilisons pendant trois séances afin que chaque enfant puisse le découvrir, l’expérimenter et se l’approprier.
Par exemple, nous avons joué avec le gros ballon que nous avons touché, tapé, lancé avec les mains ou les pieds. Nous avons aussi sauté dessus, nous nous sommes allongés sur le dos, sur le ventre.
En ce moment, nous découvrons les tubes de percussions corporelles. Ils permettent de faire des percussions sur l’ensemble du corps et selon l’endroit choisi, le son est à chaque fois différent. Nous détournons aussi cet objet de son utilisation première en regardant, vocalisant ou encore soufflant dedans. Nous pouvons aussi les taper entre eux.
Voilà
enfin le temps pour les petits gigoteurs de se reposer ! Nous
terminons ainsi par un temps calme où nous sommes tous allongés sur
le dos en écoutant une musique douce.
A travers ce
groupe, nous favorisons les interactions avec les autres dans le jeu,
le travail de la conscience corporelle, de la motricité globale, de
la préhension. Nous souhaitons faire profiter aux enfants de
nouvelles expériences sensori-motrices participant au renforcement
de leur conscience corporelle et à l’ouverture sur
l’environnement. Tout cela bien évidemment dans un plaisir
partagé !
Bellinda
DEPIERRE, Psychomotricienne
Valérie, Educatrice de jeunes enfants
Chez les Moyens
"La Cabane Sensorielle"
avec Iris, Abdallah & 2 autres adolescents accompagnés par Katia & Gaëlle, aides médico-psychologiques.
Cette activité est l'occasion de vivre ensemble une expérience sensorielle en découvrant ou redécouvrant des goûts, des odeurs, des matières ou des sensations sous diverses formes.
La mise en place d'une cabane représentant un espace sensoriel restreint permet aux jeunes d'être plus attentifs aux propositions faites et d'avoir un repère spatial identique chaque semaine.
Nous tentons de poser un cadre calme, ludique et apaisant.
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| LA CABANE SENSORIELLE |
Déroulement :
Les jeunes sont installés dans une posture adaptée à chacun (poire, tumble-form, matelas, etc) entre les "murs" de la cabane pour créer un cadre contenant et repérable, identique à chaque séance.
Les stores sont baissés pour que le rendu lumineux soit plus impactant grâce à la pénombre et que les sens soient en éveil.
Alors, nous allumons le rétroprojecteur pour y projeter le visage symbolique ainsi que les images correspondantes au thème du trimestre (que nous avons préalablement imprimées sur rhodoïde).
Une fois installés, nous pouvons commencer l'activité que nous introduisons par une chanson que vous pouvez écouter
Lors du 1er trimestre, nous avons (re)découvert : la banane, l'orange, la vanille et le café.
Lors du 2ème trimestre, nous nous sommes intéressés à : la menthe, la cannelle, la badiane et le thym.
Nous utilisons un visage dessiné sur rhodoïde qui représente nos 5 sens. Au fur et à mesure de la découverte, nous ajoutons l'"organe" lié au sens évoqué (yeux, nez, bouche, oreilles, main).
Chacun, tour à tour, regarde, sent, goûte si possible puis touche ce qui est proposé. Nous associons nos paroles à des gestes Makaton adéquats (regarder, écouter, aimer,...).
A chaque changement d'ingrédient, nous faisons tinter une clochette.
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| Matériel utilisé actuellement |
Á 11h30, lorsque l'activité touche à sa fin, nous faisons le tour de ce que nous avons découvert ce jour.
Puis nous chantons la chanson, à écouter => ICI <=
Katia Charlier & Gaëlle Boland, Aides Médico-Psychologiques
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Dans le deuxième article de ce "pêle-mêle", à paraître sous peu, nous vous présenterons une activité proposée sur le groupe des Grands Artistes.
Et dans le 3ème et dernier volet de ce pêle-mêle, l'activité ayant lieu sur le groupe des P'tits Loups vous sera présenté.
Nous voulions encore dire Merci aux premiers contributeurs qui se sont manifestés dès la naissance de ce blog.
Le comité de rédaction du blog.
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